دردشة علمية

ما هي أهميّة المشاركة في البرنامج؟

1. تعتمد اللقاءات مع العلماء على تنمية مهارة طرح الأسئلة، وهي مهارة أساسية يحتاج إليها الطّلاب في حياتهم لاتخاذ قرارات عقلانية.
2. تنمي اللقاءات حب الاستطلاع لدى الطّلاب، تحفّزهم وتزيد من شعورهم بقيمتهم الذّاتية. هذه القدرات مهمة ومؤثرة على تصوّر الطلّاب الذّاتي لأنفسهم كعلماء وعالمات المستقبل.
3. تمكّن اللقاءات الطلّاب الانكشاف على مواضيع السّاعة العلميّة، تعطيهم لمحة وفكرة عن الأبحاث الآنيّة الجارية وتكشف لهم أن هناك أسئلة علمية عديدة لا تزال مفتوحةً.

يوفّر البرنامج للمعلمين المشاركين به أساليب تربويّة وتكنولوجيّة:

• أكثر من مائتي عالم وعالمة من مختلف المجالات العلميّة والتكنولوجيّة، متحدثي العربيّة والعبريّة.
• إرشاد افتراضيّ قصير مجّاني للمعلّمين ومن بعده يُتاح لهم دعوة العُلماء.
• مخطط لدرس تفاعليّ عند محادثة العالم أو العالمة، الذي من خلاله ينمّى حب الاستطلاع والمعرفة عند الطلاب ويهدف إلى طرح الأسئلة المختلفة.
• محادثة للصف بالصوت والصورة مع العالم أو العالمة.
• دعم تربويّ وتقنيّ.

آراء المعلمين بالبرنامج:

• "تغلّب الطّلاب على خوفهم، حيث جرّبوا أن يطرحوا أسئلة في مجالات غير معروفة بالنسبة لديهم. علّمتهم التجربة عدم الخوف من طرح الأسئلة."
• "تلميذي الهادئ الذي لم أسمعه أبدًا يسأل ويشارك في الحصة، اشترك وطرح سؤالًا ممتازًا على الضيف العالِم. عندها انفعلتُ كثيرًا وتعرّفت على تلميذي من زاوية أخرى."

• "الأثر والإلهام الذي تركه المُختص في نفوس الطلاب كان مدهشًا."

آراء الطّلاب بالبرنامج:

• "أخبرتنا العالمة أنها لم تحب الموضوع في المدرسة، وفقط بعد ذلك بدأت تهتم به. جعلني ذلك أفكر بنفسي وهل من الممكن أن يحدث الأمر ذاته معي."
• "كنت متأكدة أن الموضوع المطروح لن يثير اهتمامي أبدًا، إلا أنني تفاجأتُ خلال اللقاء فاستمعت واستمتعت. كان العالم لطيفًا جدًا معنا وأجاب عن جميع أسئلتنا."
• "رأيت بريق عيني العالم وأذكر جيدًا كيف تحدّث عن بحثه بحماس."
• "حثّني الباحث وأثار اهتمامي بحياتي بشكل خاص وبالبحث العلمي بشكل عامٍ."