فضائيّ للغاية

لِمن: الصفوف الخامسة حتّى السابعة.

ماذا يوجد في الفضاء؟ كيف سنصل إلى المريخ؟ وما هي الأسرار الغامضة الّتي يكشفها لنا تلسكوب الفضاء جيمس ويب؟ سنبني من خلال الفعاليّات تلسكوبًا يتيح لنا دراسة الضوء القادم من النجوم وسنتعلّم عن الحواسّ في الفضاء من خلال جولة نشطة بين المعروضات في متحف الحديقة العلميّة.

المواضيع ذات الصلة بالمنهج الدراسيّ: النظام الشمسيّ، دراسة الفضاء- الجوانب التكنولوجيّة.

مدّة الفعاليّة: ثلاث ساعات.

المعدّات المطلوبة: طعام، شراب، بنطال طويل، أحذية مغلقة.

إنقاذ التنوّع البيولوجيّ

لِمن: الصفوف الخامسة حتّى السابعة.

ما الّذي يختبئ في الشعب المرجانيّة؟ من هم أصدقاء المرجان؟ وكيف يمكننا التأثير فيهم؟

سنستكشف في الفعاليّات كيفيّة وصول غاز ثاني أكسيد الكربون إلى البحر ونتعلّم عن العلاقات التكامليّة في الشعب المرجانيّة من خلال جولة عمليّة بين المعروضات في متحف الحديقة العلميّة.

المواضيع ذات الصلة بالمنهج الدراسيّ: تأثير الإنسان في عناصر البيئة (عواقب، مشاكل، وحلول)، الموادّ (تكلفة بيئيّة)، التنوّع الطبيعيّ، العلاقات المتبادلة بين الأحياء.

مدّة الفعاليّة: ثلاث ساعات.

المعدّات المطلوبة: طعام، شراب، بنطال طويل، أحذية مغلقة.

نشاط "إنقاذ التنوّع البيولوجيّ" مُدرَج ضمن ال30 ساعة الإجباريّة المُخصَّصة لموضوع "تغيّر المناخ" وفقًا لمنشور وزارة العلوم الإسرائيليّة.

ننطلق نحو الفضاء

لِمن: الصفوف السابعة حتّى العاشرة.

كيف تُطلَق الصواريخ إلى الفضاء؟ ما هو القانون الثالث لنيوتن؟ وما هي علاقة كلّ منهما بالمركبة الفضائيّة الجديدة الّتي تمّ تطويرها في معهد وايزمان للعلوم؟

سنبني من خلال هذه الفعاليّة صواريخ ماء ونطلقها نحو السماء. سنفهم كيف يسمح تفعيل قوّة الدفع إلى الأسفل بانطلاق الصواريخ إلى الأعلى، وسنتعرّف على كيفيّة عمل محرّكات الصواريخ الّتي تُستخدَم لإطلاق الصواريخ والمركبات الفضائيّة إلى الفضاء.

المواضيع ذات الصلة بالمنهج الدراسيّ: القوى، جاذبيّة الأرض، الاحتكاك، القانون الثالث لنيوتن.

مدّة النشاط: ساعة ونصف (يتطلّب دمجه مع نشاط آخر).

المعدّات المطلوبة: طعام وشراب، بنطال طويل، أحذية مغلقة.
 

نرى النجوم

لِمن: الصفوف السابعة والثامنة.

ماذا يمكننا أن نتعلّم من ضوء النجوم؟ هل الضوء والإشعاع هما نفس الشيء؟ هل يمكننا اعتبار موجات الميكرو والراديو وفوق البنفسجيّة وتحت الحمراء إشعاعات؟ وهل هي خطرة؟

سنتعرّف ضمن هذه الفعاليّة على الطيف الكهرومغناطيسيّ وأنواع الإشعاعات المختلفة الّتي تشكّله. سنخلط الأضواء ونفصل الألوان باستخدام جهاز المطياف البصريّ الّذي سنبنيه بأنفسنا، وسنفهم لماذا للنجوم ألوان مختلفة وكيف ترتبط هذه الألوان بالتركيبة الكيميائيّة للنجوم؟.

المواضيع ذات الصلة بالمنهج الدراسيّ: الضوء وخصائصه.

مدّة النشاط: ساعة ونصف (يتطلّب دمجه مع نشاط آخر).

المعدّات المطلوبة: طعام وشراب، بنطال طويل، أحذية مغلقة.

أحياء دقيقة

لِمن: الصفوف السابعة حتّى التاسعة.

من هو مكتشف عالم البكتيريا؟ كيف نعمل مع البكتيريا في المختبر؟ وكيف يؤثّر التنوّع الحيويّ الميكروبيّ في الإنسان؟

سوف نشاهد في هذه الفعاليّة الكائنات الحيّة أُحاديّة الخليّة باستخدام المجهر ونتعرّف على العالم البكتيريّ الّذي اكتشفه العالِم أنتوني فان ليفنهوك. سنتعرّف على طرق كيميائيّة وفيزيائيّة لقتل البكتيريا ونجرّبها، ونزرع البكتيريا على أطباق بِتري ونتعلّم بطريقة عمليّة حول أهميّة النظافة والتعقيم في الحياة اليوميّة.

سيتمّ الحصول على نتائج التجارب بعد يوم ويمكن الحصول عليها وعلى ملخّص النتائج في المدرسة بعد الفعاليّة.

المواضيع ذات الصلة بالمنهج الدراسيّ: مبنى الخليّة، الأحجام والوحدات القياسيّة، البكتيريا والخلايا بدائيّة النواة، أجهزة جسم الإنسان.

المعرفة المُسبَقة المطلوبة: مبنى الخليّة والاختلافات بين الخلايا حقيقيّة النواة وبدائيّة النواة.

مدّة النشاط: ساعة ونصف (يتطلّب دمجه مع نشاط آخر).

المعدّات المطلوبة: طعام وشراب، بنطال طويل، حذاء مغلق.

 لغز المسرب\ة

لِمن: الصفوف السابعة حتّى التاسعة.

كيف يساهم العلم في حلّ الألغاز الجنائيّة؟ ما هي أهميّة فحوصات الدم والبول في الحياة اليوميّة؟ وكيف يتمّ تحديد نوع الدم؟

سنقوم من خلال هذا النشاط بحلّ لغز تسريب مستند سِرِّي باستخدام الأدلّة من "مسرح الجريمة". سنشارك في لعبة أدوار، حيث ستُمثّل كلّ مجموعة أحد المتّهمين بارتكاب الجريمة. سنقوم بفحص وتحليل أدلّة "الدم" و"البول" الّتي تمّ العثور عليها في المسرح، باستخدام العديد من الطرق البيوكيميائيّة. سنتعلّم بطريقة عمليّة و تجريبيّة معنى فحوصات الدم والبول في الحياة اليوميّة وأهميّة معرفة نوع الدم في تقديم التبرّع بالدم، كما سنحدّد ماهيّة الصلة ما بين المفاهيم المتعلّقة بكلّ من أجهزة الإفراز، النقل والمناعة.

مدّة النشاط: ساعة ونصف (يتطلّب دمجه مع نشاط آخر).

المعدّات المطلوبة: طعام، شراب، بناطيل طويلة، أحذية مغلقة.

جمالية الكيمياء

لِمن: الصفوف الثامنة حتّى العاشرة.

كيف يتمّ خلط الماء بالزيت؟ ما هي الخلائط الغروانيّة؟ وما علاقتها بكريم/مرطّب اليدين؟ هل كلّ ذلك له صلة بتغيّرات المناخ؟

في هذا النشاط سنتعلّم بشكل عمليّ عن أنواع الخلائط والموادّ "فعّالة السطح" (الموادّ المستحلبة) ونفهم المبادئ العلميّة الكامنة في خلط الزيت والماء لإعداد المُستَحلبات.

سنقوم بالإضافة إلى ذلك بتحضير كريم لليدين عَطِر وممتع للّمس، وسنناقش من خلال ذلك تأثير إنتاج الكريم الصناعيّ المُحتمل في البيئة.

المواضيع ذات الصلة بالمنهج الدراسيّ: أنواع الخلائط، هيدروفوبيّ وهيدروفيليّ، تأثير الإنسان في البيئة.

مدّة النشاط: ساعة ونصف (يتطلّب دمجه مع نشاط آخر).

المعدّات المطلوبة: طعام ، شراب، بنطال طويل، حذاء مغلق.

للصحّة- تطوير الأدوية

لِمن: الصفوف الثامنة حتّى العاشرة.

ما هو الدواء؟ كيف يتمّ تطوير الأدوية في العصر الحديث؟ ما الّذي يلزم لتحويل الدواء من جزيئ في المختبر إلى مُنتَج في السوق؟ وكيف تؤثّر الأدوية فينا؟

سنتناول هذه الأسئلة في هذه الفعاليّة حيث سنتعرّف على مراحل مختلفة في عمليّة تطوير الأدوية في المختبر، كما سنخوض تجربة في استخراج مادّة فعّالة من مصدر نباتيّ ومن ثمّ تحويلها إلى مسحوق وحفظها في كبسولة.

المواضيع ذات الصلة بالمنهج الدراسيّ: بنية المادّة، الأربطة الكيميائيّة والجزيئات.

مدّة النشاط: ساعة ونصف (يتطلّب دمجه مع نشاط آخر).

المعدّات المطلوبة: طعام، شراب، بنطال طويل، حذاء مغلق.

محطّات في حياة وايزمان- زيارة لبيت وايزمان

لِمن: الصفوف السابعة حتّى العاشرة.

لعبة تجريبيّة تتضمّن حلّ الألغاز وتنفيذ المَهام، يتعلّم الطلّاب خلالها عن أهمّ الأحداث التاريخيّة في حياة الدكتور حاييم وايزمان.

بالإضافة إلى التجربة التعليميّة، تُطوِّر اللعبة العمل الجماعيّ والتفكير خارج الصندوق.

لعبة تفاعليّة تُجرَى في بيت وايزمان وفي جميع أنحاء العزبة.

مدّة النشاط: ساعة ونصف (يتطلّب دمجه مع نشاط آخر).

المعدّات المطلوبة: طعام، شراب، بنطال طويل، حذاء مغلق.